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教学特色

          

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幼儿感觉造型学段(3-5岁)
开设课程:涂鸦班、启蒙班、启智班

这个年龄段孩子对于尽兴涂抹,玩味材料,有极高的兴趣。这些兴趣和能力是人类与生俱来的,是人类学习、模仿、交流、体验,实现用途感的需求。这种需求驱使人类创造视觉意象和理解周围世界。

儿童美术基础学段(6-8岁)
开设课程:畅想班、创意班、创作班

这个年龄段的孩子运动协调能力加强,活动范围逐渐扩大,知识储备和间接经验日益增长;自我意识与社会意识的关系有所发展,逻辑思维能力增强。儿童沿着自己发现的“符号”......

少儿转型拓展学段(9岁以上)
开设课程:油画、水墨、版画、动漫、设计班、观察表现班

这个年龄段的孩子是学习学绘画的关键期,他们通常会因自己“画得不像”开始感觉到挫败,想放弃。面对“转型期”儿童,他们正处在从“画我知道”到“画我看到”过渡。重点在于帮助儿童“看到”。 少儿艺术拓展学段是童画在探索“转型期”艺术培训的一大创举,她一方面系统地帮助儿童学会观察,学会“写实再现”,满足儿童对“写实性再现”的追求。另一方面通过开设水墨画、油画、版画、动漫、绘本、设计等专业课程,扩大儿童们的艺术视野,引导他们介入一些未知的艺术领域,以此提高对艺术的鉴别、评价和审美。从而消除焦虑,保持持久的绘画兴趣,拓展艺术视野,提高对艺术的鉴别、评价和审美,帮助他们顺利渡过转型期。

少年系统训练学段(12岁以上)
开设课程:素描初级班、素描中级班、素描提高班、理性素描班

12-17岁的青少年是少年向青年初期过渡,从不成熟逐渐成熟的过渡时期。在生理成熟水平显著提高的同时,心理成熟在智力、情感、意志、个性、持久性、观察力、记忆力、思维能力、注意力及言语方面都有所发展。这个年龄学员的兴趣是广泛而多样的,但逐步走向稳定。 青少年系统训练学段根据青少年“从不成熟逐渐成熟”的发展规律,对这个学段的学生的训练中既要强调感性直觉,又要从思维和描绘方式中提高局部到整体的观察。

艺术交流

童画少儿美术教育持续多年举行的艺术之旅,不仅足迹遍布全国各地,还深入世界的每个角落。 犹如一扇窗口,为学员们提供了一个开放的文化、艺术交流平台,更进一步促进学员多途径、多方位的学习人文知识,拓宽文化视野,提升艺术涵养,促进人格养成。 从中国深圳出发,走向世界,艺术之旅作为童画少儿美术教育独特的一项艺术教育方式,越来越受到业界专家的认可和学员、家长的欢迎。

艺术展

后现代艺术以多种思维的艺术表达形式存在,其主张艺术平民化,广泛运用大众传播媒介,企图突破审美范畴,打破艺术与生活的界限。它的分类涵盖超级写实主义、观念艺术、装置艺术、大地艺术、行为艺术等。童画作为一家以孩子为主体的艺术教育机构,在教学中我们尊重孩子的自主表达,内在天性,并在教学注重引导孩子发现事物、感受生活、热爱生命,这与后现代艺术的表现内核相同,童画选择以后现代艺术做为自己的主要表达形式,这要的艺术选择体现在童画所有的艺术 展、环境艺校、艺术装置中。